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LINGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM  nº 1: 

TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO SOBRE O  TEMA APRENDIZADO DE William Shakespeare ( poema)

 Por João Coelho

Teresina, 2  fevereiro de 2012.

Eu aprendi  que tudo em nossa vida tem uma razão  de ser, independentemente das atitudes que tomarmos. Os revezes da vida nos ensinam a superar os obstáculos, embora que ignoremos os fatos,  que não os altera;

Eu aprendi que a maneira de conviver com as  pessoas é muito importante, sem deixar-se levar pelas intemperanças  das  discórdias e discussões, que quando você  planeja se nivelar com alguém, apenas está permitindo que essa pessoa continue a magoar você;

Eu aprendi que tudo passa, porém que o AMOR, e não o TEMPO, é que cura  todas as  feridas;

Eu aprendi que todos nós erramos, no entanto,  temos a oportunidade de corrigir nossos erros, e que ninguém é perfeito até  que você  se apaixone  por essa pessoa;

Eu aprendi que há muita dificuldade na vida das pessoas,  e que a vida é dura, mas eu sou mais ainda;

Eu aprendi que devemos aproveitar todos os momentos da vida, pois que as oportunidades nunca são perdidas;  alguém vai aproveitar as que  você  perdeu.

Eu aprendi  que quando alguém está amargurado,  e quando o ancoradouro se torna  amargo a felicidade vai aportar em outro lugar;

Eu aprendi que preciso ser útil na vida, e que não posso escolher como me sinto, mas posso escolher o que fazer a respeito; 

Eu aprendi que o crescimento é uma escala progressiva e que todos querem viver no topo da montanha, mas  toda felicidade e crescimento ocorre quando você está escalando-a;

Eu aprendi que o tempo é determinante em nossa  vida,  e que quanto menos tempo tenho, mais coisas consigo fazer.

DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA

DISTINÇÕES FUNDAMENTAIS ENTRE DISSERTAR E ARGUMENTAR 

 Vejamos o conceito de dissertar: v.i. (lat. dissertare, discutir) [conj. 4]. Fazer dissertação; discorrer, discursar : dissertar sobre literatura. Na dissertação as ideias do autor são expostas a título de informação sobre um determinado assunto.

Observemos o conceito de argumentar: v.t e v.i. Usar de argumentos; discutir apresentando e contrapondo razões que, através do raciocínio lógico, levem a uma conclusão. Busca convencer, influenciar, persuadir alguém, defender ou repudiar uma tese ou ponto de vista.

Pode-se observar que no primeiro conceito, as ideias do autor são expostas como informação sobre determinado tema, expressa o que sabe ou acredita saber, externa sua opinião sobre o que é ou lhe parece ser. Já no segundo conceito, o autor, além de expor o que pensa ou sabe sobre determinado assunto, ele o faz de forma persuasiva, tentando convencer o leitor de seu texto. Além isso, o autor procura principalmente formar a opinião do leitor ou do ouvinte, tentando convencê-lo da sua razão. No texto argumentativo, há necessidade de apresentar argumentos de posição ou contraposição. A construção desses argumentos surgem a partir de verbos que o escritor ou autor do texto utiliza, ou por meio de modalizadores que podem destacar o posicionamento do autor do texto. 

REFERÊNCIAS

RODRIGUES, Diego; Nuno, Fernando. Dicionário Larousse de Língua Portuguesa. 1. ed. São Paulo: Larousse do Brasil, 2005.

RODRIGUES, Elias Maurício da Silva; RIBEIRO, da Silva. Leitura e produção de texto com ênfase em gêneros discursivos. Teresina: UAB/FUESPI/NEAD, 2011, p. 107.

Experiência imaginária de uma pessoa sem 5 sentidos

Imagine uma pessoa que nasceu sem os 05 sentidos básicos - audição, visão, olfato, paladar e tato. - Suponha também que ainda assim seria possível ela desenvolver faculdades mentais iguais as nossas, pois ela seria capaz de sonhar.
Por exemplo, temos pressentimento de algo que possa acontecer mesmo que nenhum dos 05 sentido básicos sejam estimulados!
Que você pensa a respeito? Alguém sem os 05 sentidos básico seria capaz de ter ciência da realidade que a cerca, de formar juízos?